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高中信息技術課標組核心成員深入解讀《信息時代的青少年信息素養》

童程童美 2020-01-02

近日,由高中信息技術課標組核心成員、北京航空航天大學教授熊璋為大家帶來的大咖講座《信息時代的青少年信息素養》受到家長和學員們的廣泛關注,其對信息素養的獨到見解、專業詳實的解讀,為孩子在人工智能時代的立足指明了方向。

摘要

近日,由高中信息技術課標組核心成員、北京航空航天大學教授熊璋為大家帶來的大咖講座《信息時代的青少年信息素養》受到家長和學員們的廣泛關注,其對信息素養的獨到見解、專業詳實的解讀,為孩子在人工智能時代的立足指明了方向。

高中信息技術課標組核心成員深入解讀《信息時代的青少年信息素養》

熊璋教授在直播間

講座大綱

① 與時俱進的素養要求

② 信息素養的四大要素

③ 信息素養的養成

看完講座大綱,下面就為您奉上講座的完整版視頻,請點擊觀看

為了方便大家的使用和溫故知新,下文為大家送出“精煉文字版”講座概要,如果覺得受益匪淺,記得多多分享給親朋好友哦~!

與時俱進的素養要求

隨著5G時代的到來,要求我國青少年具備與時俱進的核心素養,即人文素養和科學素養。從宏觀上來說,人文素養可以概括為以下四方面:

① 從容感(安全、自信)

② 幸福感(成就、尊嚴)

③ 危機感(沖擊、倫理)

④ 使命感(認同、責任)

理解了人文素養后,再來看看家長們最為關心的科學素養呢?簡單來說,科學素養意味著:

① 認識理解科學知識

② 認識理解科學研究過程和方法,

③ 把握科學技術對社會產生的影響

④ 通過科學認識、解釋自然現象和社會現象

當代青少年應注意培養信息敏感性、信息的甄別和利用,認識人工智能的過程和影響,把握數字化環境的學習與創新,注意維護人、信息、與社會的和諧關系。信息素養與人文素養和科學素養一樣都是核心素養,信息素養教育是立德樹人不可或缺的重要部分。

高中信息技術課標組核心成員深入解讀《信息時代的青少年信息素養》

信息素養的養成

當前,我國對中小學生信息素養的教育目標主要要求為讓孩子形成信息意識,發展計算思維,樹立數字化學習與創新精神,并且能夠踐行信息社會責任。近年來,教育部出臺的有關政策愈加明確了信息科技課程與語數理化生等科目具有同等地位,引起學校教學的重視。

在義務教育階段,信息素養培養的體現,主要體現在以下四個方面:

① 語言與交流

② 人文與社會

③ 藝術與審美

④ 科學與技術

拿上述的“語言與交流”舉例,這在信息素養中是一種多媒體表達,也就是說,信息素養能夠擴展學生聽說讀寫的語言表達與交流方式,能夠使用數字工具表達思想、觀點和事件,能知道數字化時代背景下文圖關聯,能運用非文本、動畫圖示等多媒體表達方式。

高中信息技術課標組核心成員深入解讀《信息時代的青少年信息素養》

信息素養的四大要素

信息素養的四大要素包括:

① 信息意識:指信息的敏感性,對信息準確性的甄別能力,在協同工作中合理利用信息,對信息隱私和安全保護的自覺性;

② 計算思維:指自覺利用計算機科學技術思想和方法分析問題,利用對問題的抽象、建模,運用合理的算法求解問題,能夠應用于其它同類問題的求解;

③ 數字化學習與創新:指適應數字化環境,利用數字化資源和工具,提升終身學習效率和生活幸福感,開展創新和協同創新,積極推動信息技術創新帶來的新觀念、新發展模式;

④ 信息社會責任:指自覺遵守信息相關法律,尊重信息相關道德倫理,關注信息技術革命所帶來的環境變化與人文挑戰,杜絕有意或無意利用信息或信息工具危害國家、社會和他人。

以上精彩內容,便是由熊璋教授帶來的《信息時代的青少年信息素養》。

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